Александр Степанович Залужный (? -1941) - украинский, российский психолог.

За революционную деятельность был исключен из херсонской учительской семинарии, неоднократно подвергался арестам. В 1907 г. бежал из херсонской политической тюрьмы и эмигрировал во Францию, где учился в политехникуме г. Нанси, а за - тем в Парижском университете. Сотрудничал с известным философом и психологом Э.Дюркгеймом. Окончил университет во Владивостоке, был деканом педагогического факультета Владивостокского университета. Заведовал секцией педагогики коллектива в Харьковском НИИ педагогики (с 1924). С 1935 г. работал в Москве в Институте дефектологии.
Являясь одним из лидеров возглавляемого Залкиндом социогенетического направления, З. значительную роль в регуляции направления психического развития детей отводил детским коллективам, исследование которых стояло в центре его научных интересов. В своих ранних работах придерживался идей рефлексологии, затем пересмотрел свои позиции.
Он исходил из приоритета коллектива над личностью, утверждая в своих работах "Формирование социальных навыков у детей преддошкольного возраста" (1928), "Детский коллектив и методы его изучения" (1937), что не личность, но коллектив является главной проблемой для советской марксистской психологии, а потому исследовал, прежде всего, вопросы адаптации личности к коллективу, социализации личности и подчинения ее нормам и требованиям группы.
Им также была создана одна из первых классификаций детских коллективов, основанная на двух признаках - степени организованности и времени существования. Исследуя динамику развития детских коллективов З. выделил основные эндо- и экзогенные факторы, влияющие на этот процесс, а также четыре типа поведения, являющиеся первыми формами совместной деятельности детей.
Заслуживают внимания и работы З. посвященные анализу связи между степенью организованности коллектива и дисциплинированностью его членов, а также изучающие роль лидеров (вожаков) в формировании коллектива. Им было выделено несколько типов лидеров и несколько типов отверженных детей, а также предложены способы коррекции процесса групповой дифференциации.

источник

Антонина82 про Фараджев: Педология: Утопия и реальность (История, Психология, Педагогика) 20 04
А. Залкинд - автор работы «Двенадцать половых заповедей революционного пролетариата». Посмотрела в сети, кроме этой, практически больше нет его работ. Конечно хорошо, что издательство «Аграф» напечатало часть его трудов. Но плохо, что оно поленилось или не захотело привлечь ученых к комментариям творческого наследия Залкинда. Короткая вступительная статья не в счёт.
А то натыкаешься к примеру, «Онанизм — болезненное состояние, при котором человек искусственно удовлетворяет свое половое влечение», и понимаешь, что за 90 лет многое изменилось.
Любопытная работа «Умственный труд». Там автор применяет термин «мозговик» (читай работник умственного труда». И вот какие рекомендации, в частности дает:
«Половые акты умственного работника должны быть редкими.
Ни новых половых эмоций, ни интенсивных половых затрат не должно быть в периоды наиболее ответственной умственной работы».
Интересна оговорка; «Правда, мозг советской демократии оказался неизмеримо выносливее и творчески богаче, чем это мыслится зловещим сплетникам типа Питирима Сорокина».
Книга, наверное, будет интересна всем, кто интересуется историей психологии, сексологии.
ЗЫ: позабавило сравнение курильщика с онанистом. Надо всем, кто ведет борьбу с курением взять цитату Залкинда на вооружение ))): «…да простят нас курильщики за термин — «никотинный онанизм»… Конечно, незачем трагически запугивать: как табак, так и онанизм, одни, сами по себе, не дают разложения личности. Их вред — относительный, частичный, но все же достаточно явственный, чтобы крепко учесть его при рационализации умственной работы».